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内蒙古大学家教老师——贾老师（853581）

老师基本信息
老师称呼：
 贾老师（853581）
性别：
 男  内蒙古赤峰人
出生年月：
 1988年5月（36岁）
QQ在线预约：
目前身份：
 专职老师 电话预约老师： 13145049116 胡老师（微信同号）
所学专业：
 专职老师不公开此项信息
毕业学校：
专职老师不公开此项信息
目前生活住所：
 昌平区. 北京市昌平...
老师家教简历
可授课区域：
 朝阳区，海淀区，昌平区
自我描述：
家教经历：
 贾祖涵老师资历简介

一、个人履历
贾祖涵老师，内蒙古大学毕业。专攻初中数学教育，教学经验六年，长期担任一线教师，对中考数学研究透彻，考点把握精准，提分速度快，教授学生近2000人，受到了家长的一致好评。
在教学风格方面，比较幽默，互动较多，善于引导，注重方法，对知识考点、教学技巧和学生心理都具有深刻的认识和把握。
多年的教学工作经历总结出很多独特的教学方法。
以中考为核心，帮助学生夯实拔高，培养信心，走出困境，爱上学习，在教授过的学生中，80%以上的学生成绩均有不同程度的提升，受到了家长的一致好评。

二、授课风格
在数学教学上，以知识考点和学生心理为核心，结合“授人以鱼不如授人以渔”的教育理念，总结出“教学四步法”：

第一步 — 查缺补漏，补足短板：
判断学生对各知识点的把握情况，根据考点的出题概率，对弱项知识点进行专攻，帮助学生掌握基础知识点，补足整体系统的基础短板。
（第一步时间较短也最为关键，完成后学生的数学成绩或有小幅度提升，对数学的信心也初步建立。此阶段培养信心比提高成绩更重要，应重视学生对知识的掌握进展，不能拔苗助长，片面强调学生成绩的短期提高）

第二步 — 夯实基础，稳中有升：
从把握知识点出发，不断夯实基础，同时通过对中度或简单试题的考点训练，提高学生在解题时对题中知识点的反应速度和调用能力。
（第二步中老师和学生的工作量较大，时间或长或短，达成后学生成绩将有质的飞跃，学生会对数学信心满满甚至过于自大。一般尚未形成稳定的学习习惯，当无人监督或遇挫时，可能导致自身学习动力下降）

第三步 — 专项突破，综合提高：
以中考能力为准，从考试考点出发。把握并突破重点、难点，通过对中难度试题的考点训练，提高学生对各知识点的在大型试题中的综合运用能力，提高解题能力，形成学生对各知识点的系统化反馈机制，进入并保持“中考状态”。
（第三步属于拔高阶段，时间或长或短，因人而异。此时学生已能自主完成一、二两步的学习过程，学习习惯稳定，信心和主动性明显增强，对自身也形成了客观冷静的判断）

第四部 — 结合实践，深化兴趣：
制定科学的个性化学习计划，让学生在提高成绩的同时保持动力并合理利用学习时间。通过教授实际生活或历史事件中的数学应用案例，导正学生对数学的认识，拓展学生对数学的见闻，提高学生对数学不断探索的好奇心与求知欲。
（第四步与前三步相互独立又彼此融合，在一二三步的过程中，随着学生的信心不断增强，由浅入深拓展学生对数学的见闻，让学生认识到数学的实践意义，甚至通过数学领悟人生道理，从而让学生在数学乃至知识领域形成真正的“求知欲”）

“教学四步法”针对学生不同阶段的学习情况，进行有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。结合有关的教学内容,培养学生如何进行分析、综合、比较、抽象、概括,对问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。

三、教学成果与教学荣誉
2014年春季 教授了一个初三冲刺班，总共18人，经过将近四个月的复习和冲刺，最终有15人取得了113分以上的成绩，另外2名同学取得了116分以上的成绩，1人满分，这名学生最终考入了人大附中。
2015年秋季 教授了一个初二年级的大班(40人)，从最开始学生对数学的反感和抵触，到孩子们的快乐接受，仅仅用了一个月时间，同学们在一学期结束后异口同声的说要继续跟着贾老师学下去，受到了家长的一致好评。
2016年3月-5月 教授过一名国家一级运动员，利用三个月时间，做高考考前冲刺，数学从最初的60多分提高到了高考的106分，取得了非常大的进步，并顺利考入北京民族大学。
所获证书：
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